Ресурсы к теме для педагогического класса

Презентация как средство визуализации. Инструменты и сервисы

источник: канал SoftoBase.com

ссылка на rutube.ru
источник: канал Популярные программы для компьютера

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

проблематизация

Визуальный образ или воображение?

к обсуждению - статья

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

К обсуждению - статья:
Жукова Т.Н. Роль визуализации в школьном образовании // Санкт-Петербургский образовательный вестник. 2016. №1 (1). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-vizualizatsii-v-shkolnom-obrazovanii

" ... современный образовательный процесс полностью зависит от визуализационных технологий, а, следовательно, и от мультимедиа. Естественно, что с помощью данных технологий процесс обучения становится более интересным и разнообразным, но существуют и негативные последствия от внедрения таких средств в обучение. А.А.Вербицкий говорил, что процесс визуализации - это «свертывание мыслительных содержаний в наглядный образ; будучи воспринятым, образ может быть развернут и служить опорой адекватных мыслительных и практических действий». [17]. Воспринять значит усвоить то, что мы получаем извне. Но всегда ли усвоение несет нам пользу?

Информация, которая поступает благодаря мультимедийным средствам, является далеко не всегда достоверной, но обучающиеся воспринимают ее именно таковой. Вся информация, которая поступает в таком виде, кажется правдивой. Обучающиеся, таким образом, перестают рефлексировать. Трухан И.А. говорил, что визуализация предполагает минимальную мыслительную и познавательную активность обучающихся, а визуальные дидактические средства выполняют лишь иллюстративную функцию. [18]. Дети, которые получают всю информацию уже в готовом виде, не могут самостоятельно освоить тот или иной материал, не могут выделить основное в тексте. Они не способны критически мыслить. Получается, что визуальные средства подачи учебного материала потеряли свои функции, которые были заложены в них изначально."

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

К обсуждению - статья:

примеры

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

стиль в дизайне

Что делает презентацию стильной?

создание атмосферы (в соответствии с целью), настроения, гармония

палитра (оттенки одного тона, но разной насыщенности, создают гармоничный дизайн);
цветные акценты;
интересное обрамление иллюстраций;
шрифты;
иллюстрации, фото, видео;
графические элементы в оформлении, иконки;
форма элементов дизайна;
композиция

Что упрощает графичекое офорление презентации?

глобальные настройки цветовой палитры и шрифтов, стилей оформления графических примитивов

определение цветовой палитры (фон, основной цвет шрифта, акценты...);
определение основных шрифтов (заголовок, основной текст...);
свойства заливки фигур по умолчанию

Что поможет подобрать графичекое офорление презентации?

сервисы подбора гармоничной цветовой гаммы, иконок, графических иллюстраций, проверки эргономичности; сервисы с готовыми шаблонами оформления

подбор цветовой палитры	Adobe Color; ColorScheme.ru
иконки	icons8.ru; flaticon.com; iconarchive.com; icon-icons
эргономика	planetcalc.ru
шрифт	ofont.ru
шаблоны презентаций	powerpointbase; magicdiagram; slidesacademy; create.microsoft.com; ellty; presentation-creation
нейросети для презентаций	tome; gamma

нетология

Курсы по созданию презентаций

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Уроки по созданию презентаций

советы "бывалых"

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Робототехника и легоконструирование в начальной школе

Робототехника и легоконструирование в начальной школе

Робототехника в начальной школе — это курс, который направлен на формирование интереса к техническим видам творчества и развитие конструктивного мышления средствами робототехники

актуальность программы - в статье:
Минеев-Ли Виталий Евгеньевич, Шаповалова Юлия Юрьевна, Коллегов Артем Константинович ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ НАПРАВЛЕНИЯ «ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ РОБОТОТЕХНИКА» В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ С ПРИМЕНЕНИЕМ НАБОРОВ LEGO WEDO 2.0 // Вопросы развития современной науки и техники. 2021. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-realizatsii-napravleniya-obrazovatelnaya-robototehnika-v-nachalnoy-shkole-s-primeneniem-naborov-lego-wedo-2-0

"... Новизна программы заключается в использовании электронных учебно-методических комплексов, для повышения качества образования, а также в использовании на занятиях новых технологий преподавания, таких как, формирование у школьников общего умения решать задачи, создавать и использовать электронные устройства, программировать и управлять ими.

Педагогическая целесообразность программы состоит в том, чтобы из потребителей цифрового контента (игр, мультфильмов) превратить ребят в творцов.

Отличительные особенности программы данной программы состоят в следующем:

- учащиеся получают новую информацию и поддержу педагога в тот момент, когда чувствуют в них необходимость;
- практически все время занятия посвящено практике, школьники стараются сами решить поставленные задачи. Если что-то не получается, педагог задает наводящий вопрос или дает небольшую подсказку, но доделать задание учащийся должен сам;
- младшие школьники в рамках данной программы изучают не только программирование, но и электронику, изучают механизмы;
- программа дает возможность обучающимся приобретать не только прочные практические навыки владения компьютерными программами, но и развиваться как творческой личности [4].

Сроки реализации программы - год. Занятия по данной программе рассчитаны на 56 часов: 1 раз в неделю по 2 академических часа. Каждое занятие включает в себя и теорию, и практику, а также индивидуальное общение педагога с обучающимся, работа в группе.

Цель программы: развитие творческих способностей и аналитического мышления, навыков созидательной деятельности, работы в команде, подготовка ребят для обучения в классе технической направленности, знакомство с основами программирования на LegoWeDo 2.0, созданием своих проектов, решения алгоритмических задач.

Задачи:

1. Обучающие:

- изучение конструктора Lego «WeDo 2.0»;
- изучение различных передач и механизмов;
- обучение работе с интерфейсами платформы посредством подключения
- поиск путей решения поставленной задачи.

2. Развивающие:

- развитие творческих способностей;
- развитие интереса, увлеченности в процесс и, как следствие, лучшее усвоение языка программирования;
- развитие способности к поиску нестандартных путей решения поставленной задачи;
- развитие навыков работы в команде.

3. Воспитательные:

- воспитание волевых и трудовых качеств;
- воспитание внимательности к деталям, связанным с программированием и работе с электроникой;
- воспитание уважительного отношения к товарищам, взаимопомощи [1].

В результате реализации программы, обучающиеся будут знать:

- составляющие набора Lego WeDo 2.0;
- названия основных деталей конструктора;
- программное обеспечение Lego WeDo 2.0;
- работу основных механизмов и передач [3, с. 112].

В процессе обучения по данной программе младшие школьники научатся:

- работать с программным обеспечением Lego WeDo 2.0;
- собирать простые схемы с использованием различных деталей Lego;
- собирать динамические модели;
- работать в группе."

конструктор

из опыта

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

примеры работ детей

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

оборудование

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

интерактивность

Современные технологии в образовании

сенсорные поверхности, интерактивность, дополненная реальность

Интерактивная доска, панель как средство обучения

Интерактивная доска — это панель с сенсорным дисплеем, которая присоединяется к компьютеру или проектору. Изображение с ноутбука проецируется на доску, а пользователь может работать со всеми компьютерными программами, вносить правки и коррективы, выделять участки текста цветом, оставлять комментарии. Для управления можно использовать как специальный стилус, так и обычный палец.

В чем преимущества?

функции интерактивной доски:

обеспечивает наглядность материала, который излагается с помощью рисунков, схем, таблиц, диаграмм;
можно записывать необходимые данные в виде анимации, а также просматривать иллюстративный материал и снимки;
все присутствующие получают качественный доступ к информации без учебников, распечаток;
разрешается переходить от одной папки к другой;
доступна опция увеличения/уменьшения изображения;
позволяет вводить текст как в печатном, так и в рукописном формате;
можно самостоятельно создавать изображения, графические фигуры;
представлены опции для редактирования текстов, выделения элементов текста, графики;
есть цветовая палитра и маркеры, чтобы было удобнее отмечать моменты в тексте или на изображении;
весь материал, написанный на панели, сохраняется в виде файла, а потом может быть распечатан.

Назначение интерактивной доски приблизительно следующее:

Проводить презентации, лекции. Лектор формирует наглядные картинки с поясняющим текстом, чтобы слушатели оперативно уяснили новую информацию. Озвучка привлекает внимание к демонстрируемому материалу.
Создавать видеоролики. Разные формы подачи контента помогают запоминать материал лучше, создать новые ассоциативные связи.
Создавать картинки, ребусы. Прямо на экране учитель или ученик решает предлагаемую задачу.
Представлять графические проекты. Инфографика, иллюстрации помогают развивать воображение, логику, художественно-творческие способности аудитории.

советы "бывалого"

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

из опыта

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Организация детского исследования

Детское исследование — это педагогическая технология, которая позволяет сформировать активное отношение к познавательной деятельности, создаёт условия для проявления детской активности в поисковых ситуациях.

Детское исследование в начальной школе — это специально организованная познавательная творческая деятельность учащихся, которая характеризуется целенаправленностью, активностью, предметностью, мотивированностью и сознательностью.

Процесс формирования исследовательских умений у учащихся начальной школы включает в себя следующие этапы:

Подготовительный. Определение темы, постановка цели и задач, постановка проблемы, определение источников информации.
Основной. Сбор и уточнение информации, самостоятельная исследовательская деятельность, оформление работы.
Заключительный. Выступление на конференции, выступление перед одноклассниками, родителями.

Тема исследования может формироваться и предлагаться как учителем в рамках программы, интересов, склонностей и способностей учащихся, так и самими учащимися, которые выбирают тему, ориентируясь на собственные интересы.

Тематика исследовательских работ разнообразна. Например, предметные темы: «Значение воздуха в жизни живых организмов», «Вода — живая субстанция», «Как появляется радуга», «Две химические лаборатории нашего тела», «Почему идёт дождь и дует ветер?», «Здоровые зубы — залог здоровья», «Планеты солнечной системы».

Задачи исследовательской деятельности в начальной школе включают развитие у учащихся способности аналитически мыслить: классифицировать, сравнивать, обобщать собранный материал; знакомство обучающихся с методами исследования, их применением в собственном исследовании; обучение основам оформления работ; знакомство с основами применения информационных технологий в исследовательской деятельности; формирование опыта публичного выступления, содействие формированию культуры речи.

опыт

ресурсы

примеры

Документ-камера

Документ-камера (видеопрезентер, визуализатор) — устройство для оцифровки документов, схем, графиков и трансляции полученного изображения на дисплей, проектор, или прямо в интернет. Документ-камеры широко применяются в медицине и обучении, в том числе удалённом

из опыта

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Обучающие онлайн-платформы

обзоры

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

полезные ссылки

сообщества

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Профессиональные пробы (задания)

Варианты заданий для профессиональной пробы

возьмите у педагога презентацию к уроку и оформите ее с учетом рекомендаций по оформлению стильных презентаций;
к уроку в начальной школе подготовьте учебную презентацию с учетом рекомендаций по оформлению стильных презентаций;
создайте интерактивный ресурс для детей младшего школьного возраста;
предложите темы исследовательских проектов для детей младшего школьного возраста;
придумайте идею применения интернет-доски, дата-камеры для проведения мероприятий с детьми младшего школьного возраста (учебных, развивающих, воспитательных)

Сайт:	Образовательный портал. Красноярский педагогический колледж №1 им. М. Горького
Курс:	В мире компьютерных технологий
Книга:	Ресурсы к теме для педагогического класса

Напечатано::	Гость
Дата:	воскресенье, 22 декабря 2024, 18:36

Ресурсы к теме для педагогического класса

Оглавление

Презентация как средство визуализации. Инструменты и сервисы

проблематизация

примеры

стиль в дизайне

нетология

советы "бывалых"

Робототехника и легоконструирование в начальной школе

конструктор

из опыта

примеры работ детей

оборудование

интерактивность

Интерактивная доска, панель как средство обучения

В чем преимущества?

советы "бывалого"

из опыта

Организация детского исследования

опыт

ресурсы

примеры

Документ-камера

из опыта

Обучающие онлайн-платформы

обзоры

полезные ссылки

сообщества

Профессиональные пробы (задания)